小石潭记教学设计优秀

时间:2023-06-18 13:45:38
小石潭记教学设计优秀

小石潭记教学设计优秀

导语:《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记,以写景取胜。欢迎阅读!

教学目标:

【知识与能力】:掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。

【过程与方法】:通过反复诵读、小组合作体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。

【情感态度和价值观】:培养学生热爱自然景物的情感。

学习重点:背诵全文及体会文章写景抒情的方法,理解作者借景所寄喻的心情。

学习难点:怎样理解文中的乐与忧。

学习过程:

一、自主学习。(以下问题请用原文回答)

1.作者是怎样发现小石潭的?

2.小石潭的全貌是怎样的?

3.游鱼和潭水有什么特点?

4.作者是怎样描写潭上景物的?

二.合作交流。

1.课文是按照什么顺序来写的?请写出本文的写作思路。

2. 围绕小石潭,作者描写了哪些景物?景物各有什么特点?写景都用了什么写法?

3.第二段的重点是写水的“清冽”,却为什么花大量的篇幅写鱼?

4.作者抒写在潭上所见的景物时,突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

5.文章开头写“心乐之”,结尾又写“悄怆幽邃”,前乐后忧怎样理解?

三、拓展延伸。

1、试找出文中你认为描写景物最精彩的句子,并说说它的精彩所在。

2、生活中一定有你心驰神往的`景物,请加以想象和描绘,说给同学们听。

四.总结全文:

《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记,以写景取胜。作者以细致入微的手法,通过形象的比喻,对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻画,把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中,使情景达到高度的和谐和统一。文章先写所见景物,再以特写镜头描绘游鱼和潭水,后写潭上景物和自己的感受,突出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。作者被贬谪的心常常忧伤悲凉,欲求解脱却又无法解脱,小石潭气氛恰当地传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。全文形似写景,实则写心,往往寥寥几笔,神形兼备,各尽其妙。

《小石潭记教学设计优秀.doc》
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