《徐悲鸿励志学画》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《徐悲鸿励志学画》教学设计，希望能够帮助到大家。
《徐悲鸿励志学画》教学设计1教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会16个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习长大为国争光。
重难点、关键
通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。
课时划分
两课时。
教学设计
第一课时
教学目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教具准备
徐悲鸿《奔马图》的图片，投影片
教学过程
一、揭示课题
1、出示徐悲鸿《奔马图》图片，引导讨论：
图上的马给你什么感受？
你知道这幅画是谁画的吗？
你了解徐悲鸿吗？
2、 ……此处隐藏9364个字……指名说：哪些词语可以看出徐悲鸿生活清苦？
指导朗读，指名有感情地朗读第6自然段。
（3）讨论：仔细想一想第4自然段与5、6自然段之间有什么关系？
2、徐悲鸿励志学画的结果怎样？
（1）指名读课文第七自然段。理解“功夫不负有心人”。
功夫什么意思？有心人指谁？他是怎样有心？他取得了什么成绩？
（相机理解“优异、轰动”等词）
指导朗读，读出自豪感。
（2）外国人的态度是怎样的？他是怎么做的？怎么说的？
重点理解：有眼不识泰山
指导朗读。（“鞠了一躬、承认、很有才能、错误”要重读，要读出郑重、钦佩的语气）
（3）比较外国学生前后两次语言，体会外国学生前后态度变化，体会徐悲鸿的爱国热情。
（4）小结 （徐悲鸿励志学画，以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见，为祖国争光，为国人争气，他是一个有骨气的真正的中国人）
四、有感情地朗读课文。
五、作业
1、说说课文的主要内容，尽可能用上下面的词语。（课后习题3）
2、读句子，回答问题。（课后习题4）
板书：
3徐悲鸿励志学画
外国学生 徐悲鸿
很不礼貌 冲着 被激怒 为什么励志学画
每逢……就……
一画一整天刻苦
潜心 怎样励志学画
一间小阁楼
一杯白开水清苦
两片面包
震惊鞠躬 优异轰动 励志学画的结果
有眼不识泰山功夫不负有心人真正的中国人
为国争光为国人争气
