《我们的画》教学设计

时间:2023-07-22 05:11:23
《我们的画》教学设计

《我们的画》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的《我们的画》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我们的画》教学设计1

【教材简说】

本课口语交际的内容是“我们的画”。教材配有一幅画,图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思,有的在向别人介绍自己的新作,有的在评说别人的画。画面活泼有趣,激发了学生展示交流会画作品的欲望,也提示了本次口语交际的形式和内容。

【设计理念】

1、听说结合,在活动中,让学生既敢于表达,学会表达,还学会尊重他人,倾听不同的声音。

2、创设真实的情境。让学生在真实的情境中积极参与,说出真话,使课堂贴近学生,成为学生展示自我的舞台。

3、体现“交际”,实现师生、生生间的真正互动。

【教学目标】

1、让学生通过自由交流,能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

【课前准备】每位同学画一张自己最喜欢的画。课件。

【教学过程】

一、****导入,欣赏画面

1、激趣导入。

教师:生活是美好的,你们用 ……此处隐藏9118个字……>

教学过程

一、创设氛围,激趣导入

1、教师谈话:同学们,你们喜欢画画吗?今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客,你们看,他们来了,(出示课件)让我们认真观察他们做些什么?说些什么呢?(可以请五个学生上台扮演图中的小朋友)

小明:小红,你画的是什么?

小红:我画的是草地上的一座房子,小猴在屋里煮饭屋顶的烟囱正在冒烟呢!小文,你呢?

小文:我画的是一张桌子,桌子上有一盘苹果,我最爱吃苹果。

2、引出话题,我们的画

二、以图激趣,明确要求

1、观看表演后,说说刚才几个小朋友在干什么?他们都说了什么。(他们告诉其他人自己画了什么,还对别人的画提了意见。)

2、他们是怎样提意见的呢?是不是说“你的画不好,太难看了!”(他们都夸别人的画好看。)

三、xxxx促说,双向互动

1、学生在小组中分别介绍自己都画了些什么,而后再说说自己喜欢哪幅画。为什么?

2、全班交流。

展示一两组的画,请组内成员介绍画的内容,相互评价。

四、表扬鼓励,课后延伸

教学反思

1、精心创设交际情境。教师根据孩子们好胜的心理特点,营造氛围,最大程度地调动了学生参与的热情。教师所设计的每一个环节都注重引导学生参与交际。“介绍自己的画”、“评价别人的画”等,不仅在课堂上让学生有说话的机会,还将交际的环节延伸到了课外,使学生有更多的实践机会。

2、努力实现双向互动。口语交际听、说双方互动很重要,在本课的设计中,教师设计了双向互动甚至是多向互动的交流过程,让孩子们真正动了起来,同时让孩子学会专心听别人说话。

《《我们的画》教学设计.doc》
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