《三袋麦子》教学设计

时间:2023-08-03 10:53:23
《三袋麦子》教学设计(精选4篇)

《三袋麦子》教学设计(精选4篇)

导语:一份好的教学设计让你得课程有条不紊,同时也会让你得课程效率提高。接下来小编为你们带来《三袋麦子》教学设计,希望你们喜欢!

  《三袋麦子》教学设计篇1

教学目标:

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2、在阅读的过程中学习正确的思维方法,知道小猪,小牛,小猴谁的做法好, 体会三个动物的美好品质。

3、能培养学生的创新精神,自己编小故事。

教学重点、难点:

知道小猪,小牛,小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品质。

教具:挂图一份

教学过程:

一、复习旧知

上一节课,我们听了童话故事《三袋麦子》,大家还记得这个故事的主要内容吗?

(过年了,( )送给( )、( )和( )一份节日礼物( )。一年以后,出现了三种完全不同的结果。)

二、提出疑问,导入新课

出现了哪三种不同的结果呢?今天我们继续欣赏这个故事。

三、精讲课文(1——4)自然段

1、请小朋友把书打开,齐声朗读1——4自然段。

(1)土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗?可小动物们看到的不一样呀?

(2)什么样的麦子是上等的麦种?(书:黄灿灿饱满上等的麦种)

(3)看来,土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的, ……此处隐藏5273个字……,复习注意提示语和标点符号来朗读的方法。(板书:麦囤堆得满满的)

(2)分角色读课文

4人一小组,分角色读课文。一生读旁白,一生读土地爷爷的话,其余3生分别读小猪、小牛和小候说的、想的话。要读谁,像谁。如果哪个同学读得不好,其他同学都帮帮他。老师看看哪组同学练得最好,一会找哪组同学读。

检查一小组。

2、故事我们读完了,小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的?为什么?如果是你,会怎么做?

自己先想一想,用“小猪、小牛、小猴的做法我最赞成———————的。因为————————所以我最赞成他。如果是我,我会————————————————”句式说一说。说完后,再说给你的同桌听。集体展示交流。

四、指导写字

过渡:这节课同学们读得好、说得好,我们还要写得好,下面我们写一写本课的生字。

出示本课左右结构的字:份 保 防 访 仍

读贴:同学们,看一看这些字有什么共同之处?(都是左右结构的字,部首都在左边)仔细观察这些字,写时左边和右边需要注意什么?(左右结构的字,部首在左边时,左窄右宽,左紧右松)出示方法:看一看

示范:老师写防、访两字,边写边说明应注意左窄右宽,左紧右松。(老师讲淸、让学生看淸)学生书空。

描红:学生描红 出示方法:描一描

临写:学生在练习本上写。出示方法:写一写

点评:拿一个同学的,指导大家跟原来字比一比、然后改一改。出示方法:比一比、改一改

按照“ 看一看——描一描——写一写——比一比——改一改”的写法,自己练习写其他几个字。

五、布置作业

课下把这个故事讲给爸爸妈妈听。

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