有的人教学设计
【教学目标】
知识与能力目标：
能正确、流利、感情地朗诵诗歌。
过程与方法目标：
通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处。
情感态度与价值观目标：
培养鲜明的爱憎情感，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。
教会学生树立正确的人生观，明白自己要做一个对社会有用的人。
【教学重点】
诵读诗歌，体会情感。
【教学难点】
理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
鲁迅的《自嘲》、《野草·题辞》等多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示新课
同学们，通过这段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。（今天，我们再来学习一篇纪念鲁迅的文章，著名诗人臧克家于1949年11月1日写的经典诗篇《有的人》）揭示课题，板书，齐读。
二、初读诗歌，整体感知
1、用自己喜欢的方式读读课文，要求把课文读通顺、正确。
2、指名学生朗读，检查学生是否读通顺、正确。
3、根据朗读表现，简单评价。及时指导字音，呵在诗中读啊的音。呵平时读——笑呵呵，还可以 ……此处隐藏575个字……报读诗句。结合所学课文简单谈谈你的理解。（出示课件《自嘲》、《野草·题辞》）
3、感悟鲁迅精神：这首诗只是在赞扬鲁迅一个人吗？在我们的记忆中，在我们的身边，还有哪些人也和鲁迅先生一样在全心全意为人民服务？（根据学生回答随机出示课件）
4、让我们把深深的敬仰献给那些值得我们永远怀念的人。引读描写鲁迅的诗句。
七、课堂小结，培养学生树立正确的价值观。
1、这节课你有什么收获？（通过这堂课的学习，我悟出了一个道理：人的生命只有一次，怎样活才能使自己的人生有价值？从鲁迅先生光辉的一生中我们找到了答案，人生的价值不在于索取，而在于奉献。一味索取，虽生犹死；甘愿奉献，精神不朽……）
2、你打算做一个怎样的人？（我愿做一株默默无闻的野草，做一头勤奋的耕牛，做一个无私奉献的人……）
3、总结：读两句诗，把俯首甘为孺子牛的精神用到学习，工作生活中。做一个对人民，对社会有用的人。
八、拓展训练，从容练笔
1、看课件资料，了解人们纪念鲁迅的活动及评价。
2、通过本单元的学习，我们对鲁迅先生一定有了更深刻地认识。也更激起了我们对先生的深切怀念。《有的人》是臧克家在纪念鲁迅逝世十三周年时写的，今年是鲁迅逝世77周年，也是鲁迅诞辰132周年，让我们深切缅怀伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅先生。请你为先生献上真挚怀念词吧！（如果能试着运用对比的写法，用课前积累的词语写几句诗，会更精彩！）
3、交流展示
总结鼓励：同学们写的真好!你们的诗是所有我看到的诗中最让我感到震撼的!我相信，很多同学就从这节课开始叩响了诗歌的大门。期待你们爱上诗歌!期待你们当中能够诞生杰出的诗人！
