![《鸟的天堂》第二课时教学设计](https://img.jihtu.com/upload/10391.jpg)
《鸟的天堂》第二课时教学设计
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的《鸟的天堂》第二课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《鸟的天堂》第二课时教学设计1教学目的
1.认识大榕树的美、南国的美,受到热爱大自然、热爱祖国的教育。
2.提高按顺序观察事物的能力,学习描写景物的静态和动态的方法。
3.理解课文的中心语句,有感情地朗读课文;背诵指定的节段;提高独立阅读能力。
教学过程
一、复习导入。
二、讲读第二段。
学生浏览第二段,理清观察顺序,分清哪几个自然段写的是远看大榕树,哪几个自然段写的是近看大榕树(第5、第6自然段写远看,第7、第8自然段写近看)。
学生自由读第5、第6自然段,思考:远看大榕树给作者留下什么印象?(大、茂盛)你从哪儿看出来的?
师:远看大榕树这么大,这么茂盛,那么近看又是什么样的呢?谁愿意读第7自然段?请你抓住重点词语来说一说。
指名读第2句,区别两个“真”的意思。(真面目:真正、本来;真是:的确,确实)学生读句、体会作者情感。(自由读、指名读)
师:枝干的数目为什么不可计数呢7请大家齐读第3句。
……此处隐藏11673个字……我们的眼前闪耀,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!学生自由读句子,注意读好“簇”、“一堆”、“翠绿的颜色”……“这美丽的南国的树!”等词句,同时课件播放录像引导学生看图感受。
齐读、试背、指名背、齐背。
⑵ 看着这株美丽奇特的大榕树,朋友说这里是“鸟的天堂”,作者听了有什么感受?
⑴ 课件播放群鸟活动情景。
⑵ 自由练读12、13自然段,指名读:
重点指导:
到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
① 指导朗读:
读出鸟的数量之多,不可胜数,鸟儿活动之美。
② 谁来说说,小鸟们都在大榕树上干什么呀?
⑶ 感悟齐读。
⑷ 师生共同感悟:
这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(此环节的设计体现“以读为本”,激发学生赏阅美文的热情,让学生自由读,读出个人的体会,尊重个性差异。学生自己的感情体验,代替了整体划一的朗读指导,在朗读中感悟榕树的大、美和鸟多、欢的特点,以及作者用词之精当。从中培养语感,积累语言,张扬个性。)
三、选择角色,感悟和谐美
1、选择其中一个角色,以第一人称的方式夸一夸一下自己,尽量用上书上的句子。
2、学生准备,小组讨论交流。
3、学生以第一人称的方式描述鸟和树,展示交流。
4、小结、读作者赞叹的句子。
【板书设计】
鸟的天堂
榕树 鸟
枝叶繁茂 千姿百态
生命力旺盛 活泼可爱