中班科学比高矮的优秀教案设计

时间:2023-06-13 22:17:40
中班科学比高矮的优秀教案设计

中班科学比高矮的优秀教案设计

设计思路:

进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深,他们能运用自己的感官去探索、了解新鲜的事物。在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话:我比你高,我排在你后面,我来关灯我人高的等。孩子们也有意识认识到自己正在慢慢长高,正是这些无意间的发现,给孩子带来了继续探索,学习的愿望。

通过上周的艺术活动《我们在长大》的学习,孩子们已经有意识认识到自己比小班时长高了很多,但具体长高他们是没有概念的。我们班的孩子们喜欢和同伴做比较,无论在身高还是学习等方面,这说明他们都有各自的目标,比较上进。

但他们还没有掌握正确比高矮的方法,不知道在进行比较的'时候,需要两人同时站在同一平面上,也不会用简单的方法进行记录比较的结果,影响了孩子的正常交流。通过活动,是想让幼儿用目测的方法进行比高矮,尝试用简单的万法进行记录。

活动目标:

1、在两个人比高矮的基础上,尝试三四五个幼儿一起比,比一比谁高谁矮,并能按照老师的要求正确排列。

2、体验到自己长大长高了的快乐,要更加懂事。

活动准备:

测量身高的刻度表。

活动过程:

一、谈话引出主题——引导幼儿观察自己正在不断地长大。

1、上次老师带你们去看小班的弟弟妹妹。还记得吗?他们叫你们哥哥姐姐啦了哦!因为现在的我们已经长大了,成为中班的小朋友了,那你们觉得自己哪里长大了呢?

小结:老师发现许多小朋友升入中班后,变得更加懂事了,本领也更大了,而且都长高了,今天我们来比一比谁高谁矮好吗?

二、和同伴比高——帮助幼儿用简单的记录方法进行记录

1、幼儿自由结伴,两人一组比高矮。(可采用身体站直背对背的比法)

2、幼儿自由结伴,三人一组比高矮。(两个两个轮换比)

3、幼儿自由结伴,四人一组比高矮。(运用目测的方法比较)

4、幼儿自由结伴,五人一组比高矮,说出本组最高和最矮的幼儿,进行从高到矮或从矮到高的排序。(找出最高和最矮的幼儿,中间的再比,简单的记录)

小结:刚才你们用了好多不同的方法来比较,下次把这些记录的好方法也可以用在其他地方哦!

三、模仿游戏:高朋友和矮朋友

《中班科学比高矮的优秀教案设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式