语文《j q x》教案范文
教学内容：
声母j、q、x
教学目标：
1.知识与技能：学会三个声母j、q、x，读准音，认清形，会书写。
2.过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j、q、x及“下洗衣服鸡”的'正确音形。
3.情感、态度与价值观：寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。
教学重点：
j、q、x的发音及韵母的拼读。
教学难点：
j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。
教学准备：
卡片
教学过程：
一、复习。
认读三拼音节guā guǒ huà huó kua kuò并指出介母是谁。
二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音jia。
1.引导：看图，图上画了什么？
把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j的读音。
2.读音。范读、齐读、指名读。
3.认形。
4.看图，编儿歌，记形状。
出示音节ji，自由读，指名读。
读j――ji，注意区分读音的不同。
5.学习三拼音jia。
声母j阿，还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！
指名读，开火车读。
6.出示jia的四声。自由读，指名读，齐读。
7.用jiǎ jià组词。
三、学习声母q x及其音节。
方法同上。
用qíqǐxǐx?à组词。
四、学习j q x和ü相拼。
1.讲故事。
j q x不但喜欢和i a交朋友，还特别喜欢和小ü交朋友，看，他们在一起时有什么变化？
2.出示
J ju qü qu x xu
3.观察他们在一起有什么变化。
j q x为什么和小ü在一起时，ü上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，这时，j q x来了。小ü一见j q x来了，赶紧把泡泡藏起来。J q x见了，说：“小ü小ü你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不与小u在一起。”一会，j q x刚走，n l来了，小ü又把泡泡吐了出来。
j q x从来不与小u在一起。
小ü见了j q x，泡泡藏嘴里。
小ü见了n和l，泡泡又吹起。
4.教儿歌。
小ü小ü真淘气，见了j q x，泡泡藏嘴里，离开j q x，见了n l又吹起。
5.读音节ju qu xu。开火车读。
6.读带调音节。jǔ qù jú xū qǔ xǔ
7.小组合作学习。
用其中一个音节组词。并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。
8.练习。
老师说音节，学生摆卡片。ju qu xu
五、看图。
1.图上画的是谁在干什么？
先自由说，然后按从远到近的顺序说。
2.出示音节词。
借助拼音自由读，指名读，去掉拼音读，去掉词语读，把生字打乱顺序读。
注意：“服”不在句尾时读二声。
3.用自己喜欢的字组词。
六、学儿歌。
同学们学得非常好，看，小鸡也带来礼物前来祝贺呢。
读儿歌中音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。
七、读一读，连一连。
xǐ jī dì yī
地衣洗鸡
八、课堂总结
这节课我们学会了声母ｇ、ｋ、ｈ的发音和书写，同学们要掌握它们的读写要领。
九、作业
课后练习读写声母j、q、x以及三拼音。
板书设计：
j、q、x
j ju
qü qu
x xu
xǐ jī dì yī
地 衣 洗 鸡
