译林版初中英语教案

译林版初中英语教案

一份好的教学教案设计不仅可以让学生在课堂上学到知识，还可以让学生对英语产生强烈的兴趣。小编为大家整理的译林版初中英语教案，喜欢的朋友不要错过了。

一、教学内容

unit1. how do you study for a test? (section a: 1a--2c)

二、课前思考的问题

（1）怎样在课堂上组织学生合作学习，培养自主能力？

（2）怎样在课堂上提高学生学习英语的兴趣？

三、课例描述

step 1、free talk

t: hello, everyone, welcome back to school! from now on, you are a ninth grader. we must have spent an interesting summer holiday.

what did you do in the summer holiday? what interested you?

s1: i went to beijing with my parents, and visited beijing university.

t: what about you?

s2: i learned swimming from my father.……此处隐藏1559个字……术辅助词汇教学，能达到快速记忆单词的目的.以八年级英语上册Unit4 What animal do you like best? 一课为例，我先点“snake(蛇)”“fox（狐狸）”,“bear（熊）”,“goose（鹅）”,“cow（奶牛）”,“sheep（绵羊）”的图形，然后让学生看这些动物，指出问题问学生What are these ?  Which animal do you like best? 学生一边观看电脑所演示的画面，一边回答老师的问题，通过几次反复，学生不难掌握所教单词。既省时又省力，且直观有趣。

5..简笔画教学。

简笔画具有简洁风趣，鲜活直观、形象概括等特点，运用简笔画在词汇教学中，使学生思维直接过渡到意义，不需要通过汉语中介直接理解所表达的含义。

利用简笔画介绍词汇，如：面部(face）简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表示词义。再如，苹果（apple ）,画出圆圆的苹果形状，学生就知道是苹果了。

6．通过语境教词汇

词汇教学不宜脱离句和文，孤立地让学生读、译、背词汇表。因此，我在教学单词过程中尽量在语境中讲解新单词,讲解尽量用英语，培养学生直接用英语思维，力求生动形象，以助记忆。

7. 利用归纳、对比法,利用同义词，反义词，同音异议词等规则。

如care –careful-careless-carefully，beauty-beautiful-beatifully 这样学生可以记住很多词汇。

总之，在英语教学中教师要重视词汇教学，教师要不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。