中班语言教案:春天的朋友

时间:2023-10-13 22:17:21
中班语言教案:春天的朋友

中班语言教案:春天的朋友

教学目标:

1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

2.感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备:

背景图、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

音乐:《找朋友》、配乐

蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干

  教学重点:在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程:

一、导入活动,激发兴趣

1.(放《找朋友》音乐)幼儿随音乐自由舞蹈。

问:刚才是什么音乐呀?你找到朋友了吗?是谁呢?

2.我们找到朋友了真开心!现在是什么季节呀?(春天)对啦,春天来了,她也想找朋友呀,谁是春天的朋友呢?

春天的朋友们都藏在这张画中呢,让我们来找一找。

  二、学习理解诗歌

1.你为春天找到了哪些朋友?老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌,我们来听一听!

2.教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

3. 分段欣赏。

(1)师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看。

问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

师:我们一起学一学花蝴蝶好吗?

(2)同上学习第二、第三段。

4.教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的.时候会怎样对朋友说话呢?

  三、仿编活动

1.(接着出示小燕子找朋友的图),师:看看谁又来找好朋友?找到了谁?

2.教师引导幼儿仿编诗歌。

(1)师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?1kejian.com

教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。 (2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?

教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。 (3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃树,柳树,都是谁的朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

桃树,柳树,小燕子,都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

(5)老师带领孩子完整朗诵一遍。

3.幼儿纺编、表演。

幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

4.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  四、延伸活动:

花蝴蝶,小草,小花,桃树,柳树,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天变得怎样呀?春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音乐,幼儿自由出教室。)

附: 春天的朋友

花蝴蝶飞来了,

和小草握握手

她对小草说,

咱们是朋友.

花蝴蝶飞走了,

和小花握握手,

她对小花说,

咱们是朋友.

花蝴蝶,小草和小花,

都来和春天握握手,

她们一起说:

我们都是春天的朋友。

 

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