池塘边的叫声语文公开课教案

时间:2023-11-05 05:11:21
池塘边的叫声语文公开课教案

池塘边的叫声语文公开课教案

教材分析

《池塘边的叫声》是义务教育课程规范实验教科书语文(北师大版)一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向同学提供了四方面的知识:如何交朋友;青蛙是两栖动物;编故事、讲故事;认读二类字。

同学分析

我们班大局部同学聪明、活泼,喜欢动物,因此像这种以动物为主人公的课文,同学尤其喜欢学,他们爱模仿、爱扮演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。

《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养同学自主、探究、协作、发明等能力。根据同学的特点,我设计了让同学质疑、讨论、扮演与朗读以和讲故事的课堂教学形式。同时,为了培养同学的探索精神,在课前鼓励他们去查资料,自主探索科学知识,并且根据同学爱动手做手工的特点,让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。

教学目标

1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?

2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳,而小鱼只能在水里游。

3.学会编故事,模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。

4.认识本课15个二类字,并熟读课文。

教学流程

一、兴趣导入。

1.师:同学们,你们认识哪些动物,你能模仿出它们的叫声吗?

同学积极发言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛:哞哞。青蛙:呱呱……

2.点题。

师:今天,咱们来学习《池塘边的叫声》。

板书课题:池塘边的叫声。

3.请同学第一次质疑:池塘边的叫声是谁发出的?

师:想知道这个问题,读了课文后就知道了。

二、初读课文、认字。

1.同学自读课文,自身解决不认识的字。(查二类字表,可以猜字,还可以问同桌。)

2.教师把二类字打到大屏幕上,等同学读完课文后,检查他们的认字情况。

3.听课文录音,进一步熟悉课文,巩固生字。

检查生字:找来很多小动物的图片,每张图片反面写上一个生字,正面投射到大屏幕上,同学想要哪种动物,必需得认识背后的生字,然后把动物图画奖励给同学。

4.看动画,进一步熟悉课文。

同学一边看动画,一边听教师复述课文,进一步熟悉课文。熟读了课文后,同学自然而然地知道叫声是青蛙发出来的,原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。

(但是读完了课文,同学会有新的问题提出。)

三、同学第二次质疑。

1.青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?

2.青蛙为什么不怕累,每天都会给小鱼讲故事?

3.青蛙会给小鱼讲什么故事?

4.小鱼为什么叫青蛙为大哥?

5.小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮?

6.小鱼为什么一上岸就会死?

(同学提出的问题真是五花八门,但是都能围绕本课的内容。)

四、同学就以上问题分小组讨论(四人小组)。

五、同学汇报(精选其中一段)。

1.同学说:“小鱼称青蛙为大哥,青蛙要背小鱼上岸。当小鱼说自身上不了岸时,青蛙说他把岸上看到的.故事讲给小鱼听。小鱼听后,亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后,青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中,小鱼很有礼貌,青蛙很讲信用,所以他们会成为好朋友。”

2.扮演和分角色朗读结合,培养同学的合作能力。

3.同学扮演青蛙给小鱼讲故事(用时较长)。

扮演到最后,演青蛙的小朋友必需给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。

(1)一个同学把一年三个季节的景色描述给小鱼,惟独没有描述冬季。教师问他为什么没有冬季,同学说:“冬天青蛙都冬眠了,怎么给小鱼讲故事呢?”

(2)另一个同学说:“青蛙对小鱼说,你每天晚上可以出来看天上的星星。”

4.至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉和生物科学的问题,教师鼓励同学去查资料解决,培养他们的探索精神。

六、课后练习。

________只能在水里游。

________能在水里游,也能在岸上跳。

________很讲礼貌,________很讲信用。

七、总结拓展。

师:学了这篇课文后,我们知道了如何交朋友,朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想,在生活中,你是如何跟朋友相处的?

《池塘边的叫声语文公开课教案.doc》
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