（人教必修四）声声慢·寻寻觅觅教案
《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案1
教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感
教学重点：理解李清照在词中表达出的“愁
教学时间：一课时
教学内容：
一、 导入新课：
课前2分钟打开“二泉映月”音乐
《二泉映月》是我国一首著名的民乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容!这是用音乐表达悲愁的经典。今天，我们要来学习宋代女词人李清照用血泪和着文字表达愁苦的文学经典《声声慢》(板书)
二、 知人论世：李清照，字漱玉，号易安居士，出东济南人、宋代婉约派人
的代表之一。父亲李格非是当时著名学者，夫赵明诚为金石考据专家，李清照早年生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写闺中的生活情趣和大自然风光，风格清新明丽(板书)。后期多反映战乱痛苦的生活，风格沉郁凄怆(板书)。
《声声慢》是她在遭受国破、家亡、夫死、半生收藏的金石丢失殆尽，尝遍颠沛流离的苦痛后所作，是李清照后 ……此处隐藏2719个字……我觉得李清照太不幸了。太可怜了。(寄人篱下，孤苦伶仃)
好凄凉啊。好悲惨。很想哭。她的幸福好像一阵风一样怎么也抓不到了。老师读得真好。
同学们也像老师一样有感情读一遍看看。看看你对哪一句的感触最深?(跟同桌互相交流一下)(谁有想法就把话筒递到谁的手上。)
1.感觉怎么样?(觉得第一句写得特别好的同学还有吗?)好在哪里?开头十四个字就营造了一个非常凄清悲惨的氛围。(孤单凄凉无助)“寻寻觅觅”她在找什么?从前的快乐美好的日子，与他丈夫在一起的“幸福时光”。请你想象一下她当时寻寻觅觅的时候眼神是怎么样的呢?明知道找不回来，还要在那里寻寻觅觅。很精神还是很恍惚呢? “中心无定，如有所失”才会去寻寻觅觅。这一路寻寻觅觅走来，历经沧桑，结果呢?却是四壁清冷，只乘“空床敌素秋”。孤苦一人，内心自然悲怆异常。凄凄惨惨戚戚三个字的顺序能不能换?悲怆的程度也是叠加的。先是凄凄到惨惨到戚戚哽咽不能语。还有没有觉得第一句写得特别好的同学?后人评价：《声声慢》(寻寻觅觅)连用十四叠字，后又四叠字，情景婉绝，真是绝唱。后人效颦，便觉不妥。?起笔连用十四叠字,不仅由外到内、由浅到深、层次鲜明地写出词人不能摆脱失落感和孤独感的心理过程,而且在音律上形成一种急促、跳动、铿锵的节奏和旋律,给人以“大珠小珠落玉盘”的音乐感受。 徐釚《词苑丛谈》：首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。除此之外还有押韵上有什么特点?韵母带i的字多不多?为什么用了这么多开口度这么小的字来写这首词?声母用dt的字多不多?这些字组在一起正首词的声调就极凄美。加上又是用口语写，韵律极强。所以我们一听这首词就感觉特别凄婉。(表扬学生你对韵律的感觉真好。)
