《山城的雾》三年级优质教案
导语：为了让学生感受作者爱家乡的情感，激发学生爱读诗、写诗的兴趣。下面小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!
教学背景
中国是个诗的国度，在现代诗中，有不少文质兼美的儿童诗歌。然而通过调查，我们却发现孩子们最不喜欢的课外阅读材料就是诗歌。这不能不引起语文教师的反思：这究竟是为什么?现代诗歌(儿童诗歌)语言虽然比较浅显，容易读懂。但它不像童话、小说那样有鲜明的人物形象、曲折的故事情节，也不像历史故事、科普知识那样能让孩子阅读以后有开拓眼界，增长知识的成就感。那么，怎样让孩子爱上诗这一语言表现形式，提高孩子学习语言的审美情趣呢?这堂课我就怎样还原诗歌的形象性，让孩子从怎样读出诗的趣味入手，进行教学，使孩子的思想与诗形成共鸣，培养学生喜欢读诗，能试着写诗的兴趣。
教学目的：能读准字音，流利、有感情地朗读诗。
教学重点：再现画面，感受山城雾的奇幻，体会作者用词的准确，能有感情地朗读。
教学难点：再现画面，感受山城雾的奇幻。
教学过程：
一、激趣导入
1、温故知新：
教师谈话：在第一单元的课文里，跟随着课文的作者，我们认识了为春天增添无限生机的小燕子，如碧玉般垂下绿丝绦的柳树，像画一样的荷花和美丽的珍 ……此处隐藏1229个字……一样汹涌翻卷时，这样的景象让人感觉是非常壮观的。这句诗怎么读?
四、感受诗情
1、探究作者，感受诗情：
这首诗学完了，从诗中，你觉得作者喜爱山城的雾景吗?这首诗的作者是谁?现年72岁高龄的蒲华清爷爷就是重庆人，重庆是他的家乡，作者写家乡的雾，其实是在表达他对家乡的热爱。重庆是一个历史名城，有数不尽的名胜古迹，有看不够的秀美山川，作者为什么偏要写给人出行带来不便的雾呢?重庆的年平均雾日是104天，也就是说，一年中至少接近104天都是大雾天气，不仅是全国大雾最多的城市，也是世界上大雾最多的城市，所以，人们给它取了另一个名字叫雾都。〔板书：雾都〕
2、课后拓展，激趣读诗：
从蒲华清爷爷的诗中，我们认识了雾都。这节课，同学们觉得读诗有趣吗?怎么读诗才有趣呢?(查找资料，展开想像)。通过查找资料，展开想像可以让我们读懂很多的诗，学到更多的知识。〔板书：读诗：查阅资料、展开想像〕蒲华清爷爷很会写诗，他特别喜欢写儿童诗，他写的诗有儿童诗集《校园朗诵诗》、《注音童诗一百首》，童话诗集《美丽的小仙女》等等，特别有趣，同学们有兴趣，可以在课后去找到这些诗读一读，看看他在那些诗中又告诉了我们一些怎样有趣的事呢?
板书设计：
山城的雾
太阳 淡淡
车 缓缓
奇 幻 行人 看不清 雾都
〔大、浓、朦胧、汹涌〕 山顶红灯 看不见
塔尖 看不见
读诗：查阅资料、展开想像
