2016童声合唱训练方法
童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。随着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。童声合唱教学在小学音乐教育中占有很重要的位置。和谐动听的合唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣、引导学生步入丰富多彩的音响世界，而且在培养青少年学生对音乐的初步鉴赏能力、感受能力、表达能力、审美能力，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操等方面都具有重大意义。但是，如何搞好童声合唱?如何使童声合唱朝着一个正确的、科学的方向发展呢?以下是小编带来的童声合唱训练方法 ，欢迎阅读。
1、气息训练
气息是歌唱的动力，我采取了以下几点来训练学生的气息。一、学生感受每一个轮流把手搭在老师的腰上，通过自身的示范，让其知道气息是怎么一回事。感受老师的`气息又通过两种不同的状态时的体验，一种是老师静止时的气息状态;一种是歌唱时气息的状态。其效果和目的是一样的，为的是让学生更加明白平时气息的锻炼和歌唱时气息的运用。二、通过感受后请学生自己锻炼气息，同样是一个个的监督辅导。三、加强气息的锻炼：用花式吸气;五秒钟保持气息和五秒钟吐气。一点一点加长时间;手叉腰，嘴巴有加喊数字一、二、一、二，感受腰上振动的幅度;拿出一张纸，老师一边撕的同时要求学生一边慢慢的把气息向外“撕”出来，速度和节奏由老师控制，学生对于这个方法比较感兴趣，能很好的配合锻炼。实践证明，不可低估小学生的气息，只要坚持训练，他们的气息会进步飞快的。
2、发声练习训练
发声练习是童声合唱训练的重要因素，每次合唱训练要做的第一件事就是发声练习，我所坚持的合唱理念是以“和”为主。发声练习时我不要求学生唱的多响，更喜欢学生轻轻的唱，去找共鸣、找和谐的感觉。
3、和声训练
在唱歌曲之间，除了气息训练发声练习，我还会对学生进行简单的和声训练，第一种方式是找出歌曲中两个声部较长时间对峙的两个音，由易到难的进行和声训练。第二种方式就是用最简单的“do—mi—sol—do”四个音进行两声部的接唱，要求各声部在唱下一个音之前，始终保持着前一个音，这种简单的和声训练的目的在于：一、找音准，二找和声，共鸣的感觉，三、力求声音集中，靠拢、统一，这样的训练不但解决了歌曲的一个难点还可以让学生体会合唱的理念。
4、发声位置的训练
发声位置的训练我也运用了一个简单的方法：先说后唱，用“念”带“唱”，找明亮集中的头腔共鸣。让学生用“打喷嚏”的感觉吸气，再用“打呵欠”的感觉唱歌，用“念”带“唱”实际上是用“假声”带“真声”达到以假声为主，真声假声柔合在一起的训练方法。我们不需要向儿童阐述什么是“假声”，以及“假声”发声的生理状态。只要在训练的过程中先让学生像京剧中的韵白那样“念”唱的时候轻一点、柔一点、暗一点，直一点便可。坚定不移地要求儿童做到“轻、柔、暗、直”的歌唱。既能保护儿童的声带不受伤，噪音不损坏，又能达到用假声获得头声歌唱的发音方法。 合唱艺术是音乐素养的综合体现、合唱魅力的背后是指挥和团员们辛勤的汗水和孜孜不断的追求、不断地学习、不断地思考;然后再实践、再学习、再思考。一句话说的很不错：合唱团水平提高的同时，就是你个人音和修养的提高。 总之，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着博大精深的学问，需要我们去不断地学习、探索、研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合哇教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展。
