语文作文课堂教学实录

语文作文课堂教学实录

语文作文的教学应该要怎么开展才能取得实效呢？相关的课堂教学实录又应该怎么进行记录呢？下面是小编想跟大家分享的语文作文课堂教学实录，欢迎大家浏览。

第一课时

师：同学们，昨天的口语交际引我们走近家乡，引发我们关注与热爱家乡的感情。今节课就让我们动动手，写一写我们家乡的环境。好吗?

生(齐)：好!

师：请大家看大屏幕，一起读一下写作要求。

(师幻灯片出示本次习作的要求)

生(齐)：1、可以写调查了解的情况、几年后家乡的环境、发生在综合性学习中的趣事。2、根据所写的内容自拟题目。3、内容具体，语句通顺。4、写完后多读几遍，认真修改。

师：大家记住了写作要求了吗?

生(齐)：记住了!

师：好!让我们一起来把文章写好。

师：同学们，你们去过岐江公园吗?

生(大部分)：去过。

师：岐江公园美吗：

生：美!

生：很美!

师：谁来告诉大家，岐江公园美在哪里?

生1：岐江公园有很多树木。

生2：哪里的草坪绿油油的、软绵绵的，坐上去很舒服。

生3问生2：草坪不是给你坐的，你坐上去小草会疼的，那里的休闲椅可多了，你可以在那休息。

师：表扬生3，真棒!真是一个爱护环境的小卫士。还有谁来说说岐江公园的美在哪里?

生4：岐江公园里的水很清，我还看到许多鱼儿在那游来游去。

师：对，岐江公园里的水很清，你们知道吗?岐江公园就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。同学们你们可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比现在的还请，后来到了九十年代，她受到了污染，变成了面目全非;再都来市政府对她进行了整治，现在河水又变得清澈了。

(出示岐江河的过去受污染和现在整治后的图片)

师：好，下面让我们一起来学习我们中山一名市民写的文章——《岐江情》。请看大屏幕。

(幻灯片出示范文：岐江情)

师：请同学们自由朗读范文，想一想范文是按什么顺序写的。

(生自由朗读范文)

第二课时

师： 哪位同学来说一说这篇文章是按什么顺序写的。

生1：是按事情发展的顺序写的.。

生2：是按环境变化顺序写的。

生3：按时间的顺序写的。

师：是按怎样的时间顺序写的?请大家继续阅读范文。

(生继续阅读范文)

师：谁来回答刚才老师提出的问题?

生：是按作者的童年到长大的顺序写的。

师： 还有其它答案吗?

生：范文先写了岐江河的过去的美好、接着写了今日的情况以及以后的治理办法。

师：说得非常好。范文开头总江河是市的母亲河，说明江河的重;接着第二、第三自然段，分别写了过去岐江河边休闲和举行龙舟竞赛的情景;第四自然段写了后来岐江河受到了污染;最后写了写了现在市政府十分重视岐江河的整治，还原了岐江河的美。呼吁大家要保护家乡环境。

师：好，下面请同学们选自己家乡的一处环境进行记叙。开头：总述家乡一处环境的总特点。中间1：介绍昔日的美好。中间2：介绍今日的情况，遇到的问题，以后的治理办法。结尾：要写出自己热切的愿望。

(师边说边用幻灯片出示写作方法)

师：下面请同学们动手写习作。

(生练习写作)

师：同学们，随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。大家能做到吗?

生(齐)：能!

师：1、写完习作后要认真、仔细地阅读修改，找出语句不通顺、段与段衔接不恰当、标点符号使用不当、错别字等地方，并反复修改，力争让习作达到优秀的标准。

2、自己修改完毕后，与同学交流，进行互相评改。

(幻灯片出示作业要求)